LA REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO

SESIÓN 5

En la actividad de inicio, donde se analizó el caso de una persona que tiene que explicar a sus amigos como llegar a donde vive,  se realizaron las siguientes aportaciones: es muy importante el sentido de ubicación espacial, establecer puntos de referencia, orientarse con los puntos cardinales, la observación de los lugares y como serían  representados en el croquis con dibujos o símbolos,  así como su correcta interpretación.

La representación es una habilidad de la geografía que hace referencia al uso de un lenguaje gráfico que permite una mejor comprensión y  mediante el cual se proporciona información relevante, de tal forma que una imagen, dibujo, símbolo, fotografía, tabla o gráfica, bastará para resaltar la información geográfica esencial.

“Representación: implica expresar las relaciones de los componentes del espacio

geográfico en dibujos, gráficos, esquemas, modelos y mapas.” PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA EL MAESTRO Educación Básica Primaria Quinto Grado p.p. 120

SÍMBOLOS

                                                                                

 

         

  IMPORTANCIA DE LA REPRESENTACIÓN

ACRÓSTICOS

        

  

“LAS IDEAS SE PUEDEN EXPRESAR TANTO MEDIANTE UN LENGUAJE GRÁFICO COMOA TRAVÉS DE UNA CODIFICACIÓN VERBAL. LO QUE IMPORTA ES QUE  SE HAYALLEVADO A CABO MEDIANTE SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN SUBSTANCIAL, DESGLOSANDO DENTRO DE LA IMAGEN O BIEN DENTRO DEL DISCURSO LO MÁS ESENCIAL DE LO ABSTRACTO Y DE LO INSUBSTANCIAL Y ACCESORIO”

ESCRIBA SUS CONCLUSIONES EN UN ACRÓSTICO

REPRESENTACIÓN EN LA GEOGRAFÍA UNA

ELECCIÓN DE INFORMACIÓN

PRIORITARIA

RICA

ELEGIDA Y

SELECCIONADA CONVENIENTEMENTE

E INTERPRETAR

NOCIONES

TANTO  DE UN LENGUAJE GRÁFICO

A TRAVÉS DE UNA

CODIFICACIÓN VERBAL DE

 I DEAS BASADAS EN LA

OBSERVACIÓN DE LO

NATURAL, SOCIAL, POLÍTICO Y CULTURAL

ELABORACION DE CROQUIS DE LA NORMAL

                      

PROYECCIONES GEOGRAFICAS

Mapas y proyecciones.

La proyección de la Tierra sobre un mapa nunca es totalmente perfecta. Por ello se utilizan tres formas diferentes de representarla, según la zona que queramos proyectar. Existen proyecciones cilíndricas que son las más utilizadas (proyección de Mercator y proyección de Peters), cónicas y polares. 

             Proyecciones cartográficas

 

 GRÁFICOS

Por gráfica, se entiende a la representación de datos numéricos, a través de líneas superficies o símbolos para determinar la relación que estos mantienen entre sí.

Podremos encontrar diferentes tipos de gráficas, entre las más comunes y corrientes se cuentan: las numéricas, usadas para representar el comportamiento o la distribución de los datos cuantitativos de una población. Este tipo de gráfica se manifiesta a través de imágenes visuales. Por su lado, las lineales, representarán los valores en dos ejes cartesianos ortogonales entre sí. Más que nada este tipo de gráfica se recomienda a la hora de tener que representar series a través del tiempo, porque permite mostrar valores máximos y mínimos de una cuestión. Otro tipo son las gráficas de barras, que se usarán cuando se quiera resaltar la representación de porcentajes que remiten a un total. Las barras lo que permiten es la representación de frecuencias y pueden diagramarse en sentido horizontal o vertical, generalmente, para representar las gráficas de barras se usan las llamadas hojas de cálculo.
Luego están las gráficas circulares que permitirán observar aquellas distribuciones internas de datos que representan un hecho, también en forma de porcentajes sobre un total. De acuerdo al interés de lo que se quiera destacar, lo que se hace es separar el sector correspondiente al mayor o al menor valor. Y finalmente, los histogramas, otro tipo de gráficas muy comunes, que se usarán cuando se quiera representar muestras agrupadas en intervalos. Se forma por rectángulos unidos unos a otros, cuyos vértices de la base deberán coincidir con los límites de los intervalos.

DESASTRE	LEYENDA
	Símbolo según la fecha en que sucedió
	2002-2004	2005-2006	2007-2008	2009-2010		2011-2012
Huracán	E.U. 51 BERMUDAS 4	HAITI 3006
Terremoto					PERU 500	CHILE 486

                                                                                                                                                               

	HURACAN
PAIS	E.U.	BERMUDAS
MUERTES	51	4

	TERREMOTOS
PAIS	PERU	CHILE
MUERTES	500	486

CUARTO GRADO

BLOQUE II

LECCION 1 DESDE LAS MONTAÑAS HASTA EL MAR

APRENDIZAJE ESPERADO

 Reconoce la distribución de las principales formas de relieve, volcanes y regiones sísmicas en México.

  INICIO

1. En equipo se arman rompecabezas de sierras, valles, mesetas y llanuras
2. Cuestionar a los alumnos: ¿Qué paisaje te gustaría conocer?

PREGUNTAS GENERADORAS

-          Solicitar a los alumnos contesten: ¿Sabes que es el  relieve?

DESARROLLO

1.    Mostrar a los alumnos el siguiente video http://youtu.be/3A_OBfm04ck La Eduteca - El relieve

2.    Realizar de manera individual  la actividad de la pag.46 de cuarto grado del libro de geografía (hoja impresa)

3.    En equipo, utilizando el Atlas de México en la pag. 12 contestar los cuestionamientos de la pag. 46 del libro del alumno.

4.    Determinar junto con los alumnos la relación entre los diferentes colores del mapa de la pág. 12 con los que están representados cada una de las formas de relieve y su altitud. (Representación)

5.    Elaborar un cuadro sinóptico de las formas de relieve y posteriormente comparar en equipo su cuadro

CIERRE

-          ¿Cómo es el relieve del  lugar dónde vives ?

-          Construir un modelo de los tipos de relieve que conoces 

MATERIALES

·         Rompecabezas de sierras, valles, mesetas y llanuras.

·         Equipo de cómputo e internet, video.

·         Hojas impresas cuadro sinóptico y preguntas

·         Atlas de geografía de México y del Mundo

RÚBRICAS DE EVALUACIÓN

ASPECTO	ADECUADO 10	SUFICIENTE 5	NECESITA MEJORAR    0
COLABORACIÓN ARMADO DE ROMPECABEZAS	Todos manifestaron compromiso con la actividad . Todos participaron activamente. Mostraron manejo adecuado del material	1 o 2 compañeros no participaron activamente y/o no les intereso la actividad.	Más del 50% de los miembros del equipo  no participaron activamente y/o no les intereso la actividad.
IDENTIFICACIÓN EN UN DIBUJO DE LAS FORMAS DE RELIEVE	Relaciona correctamente el concepto de cada forma de relieve con la imagen.	Confusión de 2 formas de relieve	Confunde más de 2 formas de relieve.
RESPONDERCUESTIONAMIENTOS CONSIDERANDO LA INTERPRETACIÓN
CUADRO SINÓPTICO	Ubico cada una de las formas de relieve y la idea principal que explica sus características.	Determino la mayoría de las formas de relieve, pero la idea principal que indica las características de 1 o 2 formas es confusa	Ubico solo la mitad de formas de relieve y/o no determino correctamente sus características.
MODELO DE LOS TIPOS DE RELIEVE	Muestra las principales formas de relieve, las explica y hubo creatividad en la creación.	Alguna de las formas de relieve no están correctamente representadas, existe una explicación clara solo de la mayoría de las formas de relieve y le falto creatividad	La maqueta fue construida descuidadamente, su explicación denota que no hay entendimiento del tema y se denota falta de creatividad

Logros de los alumnos respecto al desarrollo del análisis y síntesis en el estudio del espacio geográfico.

Entusiasmo por realizar los rompecabezas, teniendo una participacion activa.Mostraron interés por investigar para completar su cuadro sinóptico.

Retos a los que se enfrentó y cómo los solucionó.

Carecer de equipo de computo solucionándolo solicitando a uno de los profesores que tienen enclicomedia su salón y equipo.